Papa...¡DAME el mando de la tele!

1.   Una valoración inicial

La televisión es un electrodoméstico cuyo uso puede ser perjudicial o beneficioso para padres e hijos. En los primeros años de vida solo hay cadenas públicas de televisión  y se le asignan tres fines básicos: entretener, informar y educar. Pasados los años se permite la existencia de cadenas privadas de televisión que reducen la trilogía de fines a uno solo “ganar dinero” y no tienen ningún problema en admitir que “…de la educación se ocupen los padres”. Ante este panorama los Estados se ven obligados a legislar sobre los contenidos televisivos, para proteger a los niños.

 Hace unos años asistí a una conferencia de Rosa María Calaf, que fue corresponsal de Televisión Española, en la que explicaba la tendencia de algunas cadenas de televisión a convertir los telediarios en puro espectáculo, con el fin de aumentar su audiencia; en esta línea explicaba como algunos corresponsales en conflictos armados aparecían con chalecos antibalas, aunque retransmitían a kilómetros del fuego real, por orden de sus jefes. La tarea de informar se condiciona a la de captar audiencia, para obtener un mayor beneficio. Los telediarios se convierten en voceros de noticias seleccionadas sobre catástrofes, accidentes, asesinatos, robos…reflejando una realidad sesgada y negativa de la vida real, y esto sin hablar de su alineación con partidos políticos y oligarquías financieras. De esta forma se informa de “lo que interesa”, “en la forma que interesa” y “cuando interesa”, que puede ser mucho, poco o nada.

Actualmente las cadenas privadas de televisión solo piensan en “entretener” para ganar dinero. Los anuncios de televisión se cobran en función de la audiencia de la cadena en el periodo de tiempo en el que se insertan. El estruendo en sus diversas manifestaciones es lo que más capta audiencias. Nos fijamos en lo extraordinario. Las telenovelas, concursos, programas de debate, programas de entretenimiento,…están llenos de estruendo y acontecimientos extraordinarios, es decir, de cuernos, asesinatos, accidentes, casquería, traiciones, reencuentros, maltrato, voces, mucho movimiento y estrés, grandes premios, injurias y calumnias, enfrentamientos, murmuraciones,…solo hay tranquilidad y más objetividad en los documentales, probablemente  porque se programan para la hora de la siesta.

Con este panorama los padres que no pongan límites al uso de la televisión en  casa, tanto propio como de los hijos, están permitiendo la entrada de mensajes, estilos de vida, ideas, modos de relación  y contravalores desaconsejables … que pueden traducirse en comportamientos inadecuados en los hijos, en carencias en su desarrollo, en efectos nocivos para su salud y otras consecuencias no deseables.

 

2.   Algunos datos sobre la televisión

Para concienciarnos sobre lo que debemos hacer, es bueno que conozcamos algunos datos:

·         Los niños entre 4 y 12 años dedican una media de 2,38 horas diarias a ver televisión (Informe de Barlovento Comunicación para Europa Press)

·         Un 35% de niños tienen la televisión de fondo en casa, siempre o casi siempre.

·        Un reciente estudio de la Universidad de Valencia indica que:

o   La primera actividad de ocio de niños y niñas es la televisión

o   Lo primero que hacen el 30% de niños/as cuando llegan a casa es encender la televisión (13,1% escucha música, 18,8% juega con amigos o familiares, 10,9% lee…)

o   Tres de cada diez niños entre 4 y 12 años tienen televisor en su dormitorio.

o   750.000 niños en España ven la televisión después de las 10 de la noche y 20.000 después de las doce

o   Solo el 25% del tiempo que ocupan los niños delante del televisor corresponde a programas infantiles

3.   Efectos nocivos de la televisión en los hijos

Vamos a resumir algunos efectos nocivos de la televisión en la vida de los hijos:

·         Sacar malas notas:  ver la televisión apenas requiere esfuerzo intelectual, cosa que si exige tomar apuntes, hacer los deberes, memorizar…

·         Desarrollo de una actitud pasiva: la televisión capta la atención con una emisión rápida de planos que puede llevar a los niños a considerar aburridos otros juegos. Se ejercita poco el cerebro viendo la televisión.

·         Leer menos libros

·         Hacer menos ejercicio,  ya que la televisión se suele ver tumbado o sentado. Esto facilita la obesidad infantil

·         Problemas de salud derivados de las posturas habituales para ver televisión

·         Depresión: el profesor Brian Primack, de la Universidad de Pittsburgh (EEUU), relaciona el consumo excesivo de la Tv en la infancia con síntomas depresivos en la juventud. Entre los motivos: trastornos del sueño asociados a la exposición prolongada, negatividad de los mensajes,, pasividad, falta de actividades deportivas, sociales o intelectuales, que actúan como factores protectores frente a la depresión.

·         Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: según la Asociación Española de Pediatría, los menores de dos años que ven la televisión entre 3 y 4 horas al día, tienen un riesgo entre un 30 y un 40% mayor de padecer Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

·         Retraso en habilidades sociales: el tiempo que dedicamos a la televisión no lo ocupamos estando con padres, hermanos, amigos, compañeros…

·         En niños pequeños dificulta la distinción entre realidad y ficción, ordinario y extraordinario, respeto y falta de respeto,…

 

4.   Consejos útiles

Para que la Televisión no provoque un perjuicio en los hijos y en el ambiente familiar, los padres deberían tener en cuenta los siguientes consejos:

1.       La Televisión no está permanentemente encendida. Se ve con alguna finalidad y seleccionando previamente los programas.

2.       Los hijos deben tener un límite diario y semanal del tiempo dedicado a la televisión. Hay que dedicar tiempo a estar con la familia, ayudar en casa, hacer los deberes, jugar, hacer deporte, etc.

3.       No es aconsejable que la Tv esté siempre encendida durante las comidas, en el tiempo de estudio y después de las 11 de la noche.

4.       La Tv debe estar en un lugar apto para la convivencia familiar. Nunca en dormitorios ni habitaciones específicas

5.       Que alguno de los cónyuges vea la televisión con los hijos hace posible comentar y corregir posibles valores y situaciones inadecuadas transmitidas en los programas.

6.       Los niños deben tener alternativas de ocio distintas a la Tv de corte artístico, deportivo o cultural.

7.       El ejemplo de los padres es fundamental. Los límites han de ir acompañados de la correspondiente coherencia materna y paterna.

8.       La Tv no debe sustituir a la necesaria convivencia y diálogo entre padres e hijos.

9.   La Academia Americana de Pediatría realizó la siguiente declaración en 1999: "Los pediatras deberán recomendar encarecidamente a los padres que eviten que los niños menores de dos años vean la televisión. Si bien ciertos programas de televisión pueden ser promovidos como que están dirigidos a este grupo de edad, la investigación sobre la primera etapa de desarrollo del cerebro muestra que, para lograr el crecimiento sano del cerebro y el desarrollo adecuado de las destrezas sociales, emocionales y cognoscitivas, los bebés y los menores de 5 años tienen la necesidad imperiosa de interactuar directamente con sus padres y demás cuidadores importantes. Por lo tanto, habrá que desalentar exponer a los niños pequeños a los programas de televisión."

10.   Todo lo anterior no implica que todo uso de la televisión sea negativo. Existen programas que hacen posible un descanso saludable  así como un complemento educativo.

 

La publicidad y los niños

En la compra de un producto son varias las personas  que tienen protagonismo; hay quien toma la decisión de comprar, que puede ser inducida por si misma o por una tercera persona. Hay personas que compran un producto o servicio y lo aconsejan o desaconsejan a otras. También está la figura del consumidor del producto o servicio que puede ser, o no, quien lo compró o tomó la decisión de compra. Por tanto nos encontramos con que las decisiones de compra se generan por: el que toma la decisión, el que realiza la compra, el que la induce, el que la aconseja, el que consume directamente el producto y el que se lo dan a probar. A esto hay que añadir que la actual generación de padres es – en palabras del Juez de Menores Emilio Calatayud- la más desagraciada, porque en la infancia estuvo sometida a los padres y en la madurez a los hijos.

Los hijos tienen un papel importante en la compra de productos y esto no escapa a las agencias de publicidad ni a los expertos en merchandising. Recuerde  las ristras de caramelos, chicles, frutos secos,… en las cajas de los supermercados.

Por todo lo anterior, los niños son para las agencias de publicidad y las grandes superficies comerciales protagonistas principales en la decisión de compra de muchos productos. A ellos van dirigidos numerosos anuncios publicitarios, con la ilusión de que fuercen a los padres a comprar lo anunciado.

Según algunos estudios recibimos una media de 3.000 impactos publicitarios diarios, muchos de ellos por televisión. Cada hora nos llegan una media de 25 anuncios de televisión.  Los niños reciben, solo de comida basura, una media de 20.000 impactos publicitarios anuales que van forzando la construcción de los hábitos alimenticios, dirigiéndolos hacia este tipo de comida, influyendo  de esta forma en la salud presente y futura de los pequeños.

Entre la primera semana de octubre y la primera de diciembre  se generan más de 3.500 impactos publicitarios  dedicados a los juguetes, en los que se mezcla realidad y ficción, porque a los juguetes se le atribuyen cualidades que no tienen, favoreciendo en el niño  la confusión de esos ámbitos.

Por último, hay otro grupo de anuncios elaborados por las propias cadenas, en el intermedio de la programación infantil, promocionando otros programas de la cadena. Para captar la atención de los niños se adaptan a su discurso, también en temas como el respeto a los padres, el orden, la alimentación, etc.

Los valores, mensajes, circunstancias, estereotipos, que transmiten los anuncios van dirigidos a promover el consumo, no a educar. Para ello, se adaptan los spots a las “inclinaciones naturales” de los niños, que son precisamente las que tratan de corregir los padres.   

	José Antonio de la Hoz

educaciontrespuntocero para profesores

Es bueno que los profesores estén al día en el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Para ello aconsejo tener acceso a alguna página que, con buen criterio, se dirija a ellos y les facilite la necesaria puesta al día. Hay una página que me ha gustado y su  dirección es la siguiente http://www.educaciontrespuntocero.com

La ilusión que nos mueve

Acabo de conectarme a internet y he llegado a la dirección http://www.lailusionquenosmueve.com . Ya en la página hay un sección que se llama "Experto en ilusiones", la he tecleado y me he encontrado con un señor, Carlos Andreu, hablando de ilusión. A Carlos ya lo conocía en las redes y por referencias de amigos comunes; comoencé a ver que tenía en Youtube y lo que ví me gustó; toca temas de desarrollo personal interesantes.  Como Coach  se dirige fundamentalmente a empresarios, directivos...., pero muchas de las cosas que plantea son de aplicación a cualquier persona. En todos los sectores se necesita a personas ilusionadas, también en los centros educativos y en los hogares. Con permiso de Carlos Andreu, ahí van los vídeos:

Escuelas de Padres ¿Colaboras?

Ser padre o madre es una tarea para la que nadie está preparado y que requiere conocimientos básicos en muchos aspectos del saber, además de sentido común.

Personalmente no he tenido la suerte de alcanzar esa condición, ni creo que la alcance, aunque nunca se sabe. Quizás por ese motivo he dedicado mucho tiempo a mis alumnos, sus padres y los compañeros que los atendían, durante mi periodo de docente.

 

Durante seis años estuve dedicado a diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de formación de madres y padres de alumnos, adquiriendo una experiencia y formación - asisti a muchas sesiones-, que me hubiesen sido utilísimas en mi periodo de profesor. Al mismo tiempo me percaté de que muchos padres también se empapaban de las enseñanzas y experiencias recibidas en cada una de aquellas sesiones.

 

En la medida de lo posible me gustaría continuar con la experiencia y estoy valorando la forma de hacerlo. Cuento con cuadro de profesores, colegios necesitados de que sus padres se formen, instalaciones,....pero como siempre, hace falta dinero para poner en marcha acciones formativas. Así que todo el que esté dispuesto a contribuir a crear una sociedad más equilibrada y sana puede ponerse en contacto conmigo en orientacionjah@gmail.com .

 

Formas de colaborar:

• Con una aportación económica mensual, trimestral. semestral o anual.
• Aportando ideas
• Nosotros nos dedicamos a lo demás, incluida la publicidad y justificación de las cuentas(ingresos y gastos).

Tipos de acciones a financiar:

• Formación de padres en zonas desfavorecidas (inserción escolar, comunicación y equilibrio familiar..., talleres de autoestima, asesoramiento sobre servicios públicos, etc)
• Acciones selectivas, encaminadas a actuar sobre un problema específico (ejemplo: talleres de formación para propiciar el manejo de nuevas tecnologías por parte de los padres)
• Escuelas de padres generalistas, multicentros.
• Escuelas de formadores de padres.
• Otros servicios

Vivir es un asunto urgente

Cada vez que veo algo en Youtube del Dr. Mario Alonso Puig me gusta, porque contiene ideas que me pueden ayudar y pueden ayudar a cualquiera a mejorar, a cambiar, a plantearse otras cosas...Si es verdad que alude en muchas ocasiones a lo oriental -religiones, personajes, citas-, fruto de la atracción y fascinación que siente por ese mundo. Yo comparto algunas citas y visiones pero mis preferencias están mas ancladas en el  cristianismo. Hecho este inciso, en este vídeo el Dr.Alonso Puig habla de un libro que ha escrito, pero también de algunas ideas interesantes que se recogen en ël. Me he fijado, entre otras, en las siguientes:

• Quedarse en la zona de confort, es decir, hacer siempre lo mismo que hemos hecho, nos hace perder muchas oportunidades.
• Para hacer cosas diferentes hay que hacerse preguntas diferentes.
• Hechos demasiado la culpa de lo que nos pasa a las circunstancias y nos fijamos poco en lo que nosotros podemos hacer, esto solo sirve para llenarnos de razones que nos impiden avanzar.

En fin, os animo a ver el vídeo, a tomar nota de las ideas que recoge que os puedan ayudar en algo, a ponerla visibles en algún sitio, a repasarlas y ha hacer algo distinto.

Ayyy, los abuelos. Humor con trasfondo

Hoy no estoy muy ducho. La imaginación la tengo un poco apagada y miro en mis archivos a ver que tengo por ahí guardado. Abro la carpeta de artículos y me encuentro con los que le pedí al joven psiquiatra granadino Luis Gutiérrez Rojas. Son casi todos los que ha publicado en prensa hasta la fecha ,y me encuentro con uno dedicado a los abuelos,...después de leerlo pienso QUE TODO EL MUNDO TIENE DERECHO A REIRSE un poco en esta tarde de sábado, sobre todo con la que está cayendo.

A los abuelos les ha tocado bailar con la más fea. Después de años duros de sacrificio, en los que trabajaron mucho y disfrutaron poco, les toca -en miles de hogares españoles - sostener las maltrechas economías de los hijos/as con parte de sus exiguas pensiones, renunciando nuevamente a un más que merecido descanso.

Luis nos demuestra, una vez más, que se pueden transmitir ideas serias en clave de humor, lo cual es una buena forma de captar la atención de la audiencia y de conseguir que piensen en lo que se les dice. Como siempre, en entrecomillado -incluido el título dado por el autor- el artículo, tal y como ha sido publicado en prensa

 

 

"COMO SER ABUELA Y NO MORIR EN EL INTENTO

 

Tiene 72 años y está viuda. Tuvo la mala fortuna de perder a su marido hace un par de inviernos de un infarto fulminante. Tras conseguir superarlo estuvo casi un año y medio viviendo sola. Y lo pasó mejor de lo que esperaba, pues se suele decir que la viuda es la única mujer que sabe en todo momento donde está su marido.

Pero un día una de sus queridas hijas le dijo que le daba mucha pena verla todo el día sola y le comunicó que, tras haber hablado con su marido, había pensado que debía irse a vivir con ella. Y entonces empezó el calvario.

Nuestra heroína se levanta a las siete y media de la mañana, aunque para entonces lleva más de una hora dando vueltas en la cama temiendo lo que se le viene encima. Nada más salir de la cama tiene que preparar el desayuno para toda la familia, el matrimonio y los tres niños, y acto seguido despierta a sus nietos y les ayuda a asearse y vestirse.

Tras el frugal desayuno prepara los bocatas de los niños para el recreo y sin mediar palabra los acompaña hasta la puerta del colegio. Vuelve a casa, pasa la aspiradora, limpia los dos baños, quita la plancha y dobla las camisas.

A media mañana se va directamente al supermercado, hace la compra y espera más de media hora su turno en la carnicería. Allí una amiga suya le dice que si esa mañana ha visto el programa de la Teresa Campos y en vez de responderle le mira con cara de póquer.

Llega a casa, prepara la comida y pone la mesa. Se va a recoger a los niños al colegio. Al volver a casa come con sus nietos. El marido (ese gran ausente) llama diciendo que no llegará a comer porque se ha entretenido en una reunión urgente que se está celebrando en un sitio importante. Su querida hija le manda un mensaje al móvil. Nuestra superabuela, tras recibir el asesoramiento tecnológico de sus tres nietos consigue descifrar el mensaje poniéndose las gafas de leer. Su hija le avisa de que esa tarde se tiene que quedar con sus queridos nietos porque ella tiene que echar horas extra en la oficina.

Mientras dobla los calcetines ayuda a sus nietos a hacer los deberes, a uno le aconseja como colorear un dibujo, a otro le hace un mapa de las montañas de España en plastilina (¿en quién estaría pensando el profesor al mandar semejante chorrada?) y al tercero le corrige las cuentas de matemáticas.

A media tarde llama a la vecina y le pide que se quede en su casa y le eche un ojo a sus descendientes porque ella tenía cita en el medico de cabecera. La vecina, tras advertirle de que algún día le cobrara el favor de una u otra manera le dice que no tarde.

Sale de casa disparada, y consigue llegar al Centro de Salud batiendo todos los records nacionales de la Olimpiada de la tercera edad, no sin antes pararse delante de la puerta de la Iglesia y pedirle a la Virgen con todas sus fuerzas que deje de probarla de esa manera. Que tampoco tiene tantas cosas por las que purgar.

El médico le da malas noticias. Le informa de que tiene el azúcar por las nubes y le anima a que se cuide más. Le aconseja que se apunte a gimnasia de mantenimiento, y le dice que no estaría demás que hiciera algún tipo de actividad, matriculándose en alguno de los múltiples cursos de la Universidad de los mayores. “Te vendría muy bien que te fueras de vacaciones. Puedes hacer algún viaje del Inserso. O si no, por lo menos podrías aprender a usar internet.” afirma con rotundidad su médico de cabecera. Pero nuestra protagonista no tiene tiempo para perder el tiempo, le dice a todo que sí y le pide que le recete los analgésicos para la artrosis y el calcio para los huesos.

Vuelve a casa a todo meter, despide a la vecina y realiza una supervisión general de cómo han quedado los deberes.

Baña a los tres niños por separado, aunque a esa hora empiezan a entrarle ganas de meterlos a todos juntos en la bañera. Les pone los pijamas y amasa con las manos unas treinta croquetas para la cena mientras sus nietos se dejan servir y permanecen tumbados en el sofá viendo la TV.

En ese momento su querida hija llega del trabajo y empieza a contarle todo tipo de penas: que cobra poco, que trabaja mucho, que no soporta a su jefe y así un largo etcétera. Incluso suelta algo así como: “tú si que tienes suerte de estar aquí todo el día en casa mamá”.

Su marido sigue reunido en algún lugar de alguna parte. “¿cuándo se verán estos dos?”: piensa ella cuando está acostando a los niños y rezando las últimas oraciones.

Y ya al final del día tras lavar los platos (el lavavajillas estaba roto) y con los huesos molidos consigue sentarse en el sillón y soltar un suspiro.

Y es entonces cuando su querida hija (que ya no lo es tanto) le dice aquello de: “tu no te preocupes mamá que a nosotros no nos molestas. Tienes que estar tranquila, nunca seríamos capaces de mandarte a una residencia”.

Y nuestra querida abuela que es una santa pero no tiene un pelo de tonta, piensa que eso ya es demasiado, se levanta del sillón, mira a su hija fijamente a los ojos y con toda la paz del mundo le recrimina: “Mira hija mía, no caerá esa breva”.

 

Luis Gutiérrez Rojas"

Protegeles.com

No soy partidario de criminalizar Internet, por muchos motivos, entre los que destaco los siguientes:

1. Los asuntos de nuestra vida ordinaria que  se mueven o van a terminar moviendose por la red van en continuo aumento, desde la compra diaria, hasta las tutorias con los profesores de nuestros hijos, pasando por la consulta y firma del boletín de notas y lo que ni nos imaginamos...
2. Alejar a nuestros hijos del uso de Internet es como meterlos en una burbuja irreal...Cosa distinta es aconsejarles y ponerles límites.
3. Es una herramienta de consulta para su actividad diaria y para su futuro trabajo.
4. .....

Pero a todos nos llegan noticias que nos ponen los pelos de punta, que ponen de manifiesto que en la red hay sinverguenzas, degenrados, delincuentes, etc. Por eso me parece importante conocer espacios para recomendar a nuestros hijos y para conocer nosotros. Uno de ellos es http://protegeles.com/ , cuya finalidad principal es proteger a los menores que usan internet, faiclitarles espacios y alternativas de ocio saludable en la red y un largo etcétera de funciones que os invito a conocer.

José Antonio de la Hoz

Alimentación y buen humor

En mi blog sigo pretendiendo incorporar artículos breves fundamentados en mi experiencia y formación, pero también material de profesionales de prestigio que trabajen temas relacionados con la educación y el desarrollo y equilibrio personal. En esta línea he dado con la web de la Doctora Esther Tellería, www.esthertelleria.com ,de reconocido prestigio en materia de nutrición. A ella acudiré de vez en cuando...En esta ocasión he visto un artículo suyo que me parece interesante:

 

1. Porque relaciona nutrición con aspectos básicos de la salud de manera sencilla.

2. Porque sabe sintetizar e ir al grano, sin grandes disquisiciones científicas.

3. Porque sus consejos pueden incorporarse rápidamente a nuestra dieta. En una entrada anterior incorporé una pirámide nutricional suya muy práctica.

 

He copiado su artículo de un recorte de periódico que aparece escaneado en su web, por lo que puede haber algún error de transcripción, a pesar de haberlo revisado. Los subrayados, negritas y cursivas son míos, para intentar facilitarle la labor a los que van con prisa. Ahí va, en entrecomillado y con título original

 

"Una buena alimentación: un mejor humor

 Una alimentación desequilibrada puede producir carencias que se manifiestan mediante síntomas como irritabilidad, nerviosismo, cansancio, fallos de memoria y concentración e incluso depresión. Para evitarlo, no faltarán en nuestra dieta los hidratos de carbono presentes en el pan, arroz, pasta, patatas, legumbres y fruta, ya que nos aportan glucosa, el nutriente energético preferido del cerebro.

 El triptófano es un componente de las proteínas  (huevos, lácteos, pescado, carne, legumbres, frutos secos) y de él dependen los niveles de serotonina, llamada también hormona del humor. Las vitaminas del grupo B son las que más influyen en el buen funcionamiento del sistema nervioso. Abundan en la soja fresca, germen de trigo, carnes, pescado, frutos secos, legumbres, cereales integrales y especialmente en la avena, levadura de cerveza, huevos y queso.

 Los ácidos grasos esenciales (Omega 3 y Omega 6) intervienen en el desarrollo y funcionamiento del sistema nervioso. Un aporte adecuado de estos se consigue con aceite de semillas, frutos secos, germen de trigo, aguacate y cereales integrales. Una falta de hierro se relaciona con menor capacidad de concentración, de atención y de memoria. Los alimentos ricos en hierro son las vísceras (hígado y riñón), germen del trigo, carnes, pescados, legumbres, frutos secos o cereales integrales, mejillones y almejas.

 Los alimentos que producen una excitación acelerando la actividad del sistema nervioso son el café, té, las bebidas de cola, el cacao, el chocolate y el alcohol. Su uso continuado acaba produciendo desgaste nervioso, agotamiento y falta de adaptación al estrés. Consumiremos dátiles ricos en litio, por su acción antidepresiva, y frutos secos y chocolate por su riqueza en magnesio, regulador del funcionamiento cerebral."

Pirámide nutricional de la doctora Tellería

En una publicación ví una referencia a la doctora Esther Tellería como una autoridad en materia de Nutrición. Me meto en su página y, a vote pronto, me encuentro con una pirámide nutricional muy asequible, ya que el dibujo de los alimentos viene acompañado por el número de raciones recomendables, a la semana o al día. Es una de las pirámides más claras que he visto, así que ahí va:

Carta de un hijo a su padre ausente

En los doce primeros años de vida los hijos ven a los padres como Dioses. Pasan a un segundo plano en los siguientes años y el puesto de referencia y guía lo ocupan los amigos. Cuando se tienen hijos volvemos a replantearnos el papel de nuestros padres y comprendemos cosas que antes no entendíamos. Por último, cuando por ley de vida desaparecen, los echamos de menos y recobran  sentido muchos de sus consejos y experiencias.

Hay circunstancias que dan valor a los consejos de los padres aunque, como todo el mundo, a veces se equivoquen y sean algo "pesados y repetitivos" :

1. Intentan ayudar a los hijos de forma desinteresada, por amor, sin esperar nada a cambio. Vamos, ¡que dan su vida por ellos!. Esto los hace especiales e insustituibles.

2. Han pasado por muchas situaciones parecidas a las padecidas por los hijos antes que ellos..., cuentan con más experiencia, aunque la sola mención de esta circunstancia les provoque cierta rebeldía.

Los padres son tan importantes que los niños/as que no los han tenido han visto marcadas sus vidas, su personalidad, su carácter, su confianza y su autoestima.

Toda esta introducción viene a cuento de que hace unos meses ví en un periódico la carta de un hijo a su padre desaparecido. El hijo cuenta actualmente con un muy buen puesto de trabajo en una importante empresa de energía. El padre tuvo una larga y meritoria trayectoria profesional y política. Al hijo lo conocí siendo estudiante del antiguo bachillerato, al padre siendo yo estudiante universitario con inquietudes políticas.

El padre falleció después de una larga y penosa enfermedad, dejando numerosísimos amigos y personas que lo apreciaron...Hasta sus más acérrimos enemigos lo respetaban. Cuando conocí al hijo estaba en plena adolescencia, con la rebeldía propia de la edad. La relación entre ambos pienso que habrá sido normal, o sea, con sus altibajos, pero con un profundo cariño y respeto.

En la carta de despedida el hijo deja entrever algunos sentimientos íntimos, que pueden ayudar tanto a padres dubitativos en su labor educativa, como a hijos que puedan estar pasando por la fase de desapego de los padres. Ahí va la carta, entrecomillada, tal y como apareció en la prensa (los subrayados y las negritas las he puesto yo):

"La última lección de un padre

Durante mucho tiempo en la vida se vive ajeno a las enseñanzas de nuestro padre. Padre, qué palabra tan majestuosa, encierra una gran dimensión, un gran enigma. Es esa figura que todos de niño hemos idolatrado, y que no sé por qué motivo el tiempo nos hace apocar de una manera frívola y banal, hasta el punto de ningunear  los mensajes que un padre manda durante toda la vida a un hijo, siempre llenos de grandes verdades, secretos y consejos vitales. 

Somos lo que nuestros padres han forjado de nosotros; nos han trasmitido sus gustos, nos han hecho saborear la vida en sus distintas dimensiones, nos han trasmitido su experiencia, sus éxitos, sus fracasos, sus miedos y sus bondades, conformando una gran cosecha de enseñanzas que se pone de manifiesto cuando un buen día dejas de recibirlas.El día que pierdes a un gran padre.  Ese día, a uno se le paraliza cuerpo y mente, incluso el alma, vas perdido buscando pero nunca encuentras, siempre con la conciencia de que ya no está. Y de que ahora te toca a ti, enfrentarte sólo a todos los problemas, los tuyos, incluso los suyos.

Y un buen día, cuando él no está para ayudarte, recibes un golpe, y al día siguiente otro, y sufres traiciones, eres víctima de frivolidades, ultrajes y pillería, navegas sin rumbo en una falsa calma aparente, te agobias, gritas, desesperas, y de repente, no sabes cómo ni de qué manera, tu padre se pone de manifiesto nuevamente en tu vida, como si esas enseñanzas emergieran del fondo del mar, intactas, impolutas, tan sabias, llenas de verdad, y es cuando todo cobra sentido. Y empiezas a recordar consejos recibidos desde niño, olvidados en un mar de recuerdos, pero que están ahí, y comprendes muchas cosas que hiciste a desgana, tantas cosas que te hicieron sentirte un incomprendido, una víctima, esfuerzos para ti absurdos, pero llenos de sentido.

He recibido muchas lecciones de mi padre, de todos los tipos, sobre la vida, sobre el trabajo, sobre la religión, sobre las personas, sobre la confianza, sobre el carácter, sobre la familia. Pero me faltaba la última lección. Antes de morir, mi padre, me transmitió varios mensajes, sin concatenación lógica aparente, que la vida me ha hecho descifrar con un sentido lógico, mensajes de maestro, de esgrimista, las claves de la Última Lección. Años antes de morir me decía, con cierta frecuencia, te falta la última lección. 

Gracias Papa, por tantas enseñanzas, porque no me has dado peces, me has enseñado a pescarlos, porque con tus consejos me levanto cada vez que tropiezo, por enseñarme a amar a la gente, a ayudar a los demás sin esperar nada a cambio,  y sobre todo gracias por haberme dado la vida, para seguir trasmitiendo esas enseñanzas, que fueron enseñanzas que tú también recibiste de tu padre, y que ahora entiendo y me comprometo a trasmitir. La última lección es el ejercicio práctico de todas ellas. El sufrimiento de perderte es parte de la felicidad de haberte tenido.

Yo sí que te quería y te quiero, Papá. "

No pongo el nombre del autor de la carta, por respeto.

A todos los padres les cuesta ver la cara de disgusto de sus hijos cuando les exigen, pero esa cara de disgusto se convierte en orgullo y valoración cuando pasan los años y los hijos se dan cuenta del sentido de aquellas exigencias y del AMOR con mayúscula que había detrás de ellas. Hay cierta frustración en ese tiempo de espera para recoger el reconocimiento a tantos esfuerzos a contracorriente, pero MERECE LA PENA.