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Las capacidades de leer, escribir y calcular son básicas para que un alumno pueda alcanzar buenos resultados académicos. La adquisición de un buen nivel en esas tres competencias o capacidades son el punto de partida para
trabajar con éxito cualquier asignatura. Por este motivo se habla de “materias
instrumentales” al referirnos a las asignaturas de lengua y matemáticas. Si tu hijo no es
capaz de leer correctamente y de comprender lo leído, difícilmente superará un
examen de geografía e historia o de conocimiento del medio. Si tiene dificultades
para calcular correctamente, le costará más de lo normal enfrentarse con éxito
a un examen de matemáticas, física o química.
Una de las razones - no la única - de que estas competencias no estén correctamente
desarrolladas en el niño, es la posibilidad de que sufra un trastorno de
aprendizaje. Mi propósito con estas
líneas es aportar una idea clara de lo que es la dislexia - el trastorno más habitual-, con un lenguaje
asequible, que no abuse de tecnicismos y que sea fácil de entender por
cualquier madre o padre. Más adelante me referiré a otros trastornos
(dislalia, discalculia, TDAH, trastorno del aprendizaje no verbal, etc)
Cuando los padres ponen todos los medios para que su
hijo rinda adecuadamente y fracasa, existe la posibilidad de que sufra un
trastorno o dificultad para aprender que deba ser tratado por un especialista.
Por eso es importante conocer los aspectos básicos de estos trastornos..
Ideas previas
Aprendemos a través de los cinco sentidos, pero la vista y el oído
tienen una importancia vital en el colegio o instituto; por tanto, antes de todo hay que comprobar que
estos dos sentidos funcionan correctamente en el niño. Basta con acudir a un
oftalmólogo y al otorrino.
También habría que descartar circunstancias de su entorno que puedan
ser un obstáculo para el aprendizaje (mala relación con profesores y compañeros de
colegio, clima familiar negativo, espacio adecuado para el estudio, etc)
¿Qué es la dislexia?
El 80% de los niños con trastornos del aprendizaje padecen dislexia. La
dislexia es una deficiencia del neurodesarrollo del niño o un problema sobrevenido
en el adulto, que genera dificultades para el aprendizaje y el uso del lenguaje, la
lectura y la escritura. En la etapa adulta se produce por pérdida de las
habilidades lectoras, previamente adquiridas, debido a un daño cerebral (ej:
accidente de tráfico con afectamiento cerebral, ictus, etc).Este trastorno lo
padece entre un 5% y un 10% de la población infantil.
Los disléxicos tienen problemas para encontrar la correspondencia entre
los elementos básicos del lenguaje escrito (letras y palabras, también
conocidas como grafemas) y los elementos básicos del lenguaje verbal (sonidos o
fonemas). A título de ejemplo, una manifestación de dislexia – hay más -, es
leer una palabra (pronunciarla) de forma distinta a como está escrita delante
de los ojos del disléxico. Falta correspondencia entre lo escrito y lo
pronunciado o leido.
La psicología habla de la “memoria de trabajo” para referirse a una
capacidad que tenemos los humanos para almacenar temporalmente (a corto plazo)
y manipular la información que recibimos. Pues bien, los disléxicos tienen más
baja la habilidad para manipular fonemas (palabras o letras pronunciadas) en la
memoria de trabajo.
Hay diferencias morfológicas y funcionales entre los disléxicos y los
que no lo son, que se aprecian mediante las técnicas de neuroimagen (resonancia
magnética, etc).
La dislexia es un trastorno familiar y hereditario, siendo este un
factor importante para su diagnóstico temprano en niños con sospecha de
padecerla. Se da más en varones y en lenguas con menor correspondencia entre lo
que se escribe y lo que se pronuncia; es por esto que, a título de ejemplo, hay más disléxicos entre los ingleses que entre los españoles o italianos
¿Tipos de dislexia?
Hay tres tipos:
- Dislexia fonológica
- Dislexia Superficial
- Dislexia mixta
Dislexia fonológica.
Hay palabras que generan con
mayor facilidad una imagen mental. Las llamamos palabras concretas (ej: gato,
casa), para diferenciarlas de las palabras abstractas (ej: amor o vida), que
cuesta más trabajo imaginarlas. También hay palabras que usamos con más
frecuencia que otras.
Pues bien, cuando lee la
persona que padece este tipo de dislexia pronuncia mejor las palabras concretas
y las palabras de uso más frecuente y tiene dificultad para pronunciar las
palabras abstractas y las de uso menos frecuente. Cuando ven escrita una “no
palabra” – palabra sin significado -, tienden a leerla sustituyéndola por una
palabra parecida (ejemplo: si ven la no palabra “ledrón” es muy probable que la
lean como “ladrón”)
Por tanto, podemos decir que
quien sufre este trastorno tiene dificultad para convertir los grafemas en
fonemas (leer literalmente). Su vocabulario o base léxica le ayuda a leer las
palabras concretas y de uso más frecuente, pero no las demás (abstractas, de
uso poco frecuente y las no palabras)
Dislexia superficial
El
que la padece lee bien literalmente pero su escaso vocabulario o léxico le impide leer correctamente las
palabras irregulares (aquellas que de algún modo no respetan las normas
habituales de construcción de las palabras regulares (ej: “quepo” del verbo
“caber”)
La dislexia mixta combina síntomas de las dos anteriores.
Tratamiento de la
dislexia
La dislexia es un trastorno que no tiene curación pero si es posible su
tratamiento, interviniendo sobre el lenguaje, la fonología y la lectura. El
diagnóstico debe ser realizado por un profesional con experiencia
(psicopedagogo). El tratamiento debe ser personalizado para cada caso y en unas
condiciones pedagógicas adecuadas (valorado correctamente por el paciente, en
el lugar y momento adecuado, etc).
Quien quiera profundizar en este tema puede entrar en http://www.ladislexia.net y en las fuentes abajo reseñadas.
Una síntesis de la dislexia
José Antonio de la Hoz
Fuentes:
- http://goo.gl/3t85iy
- http://goo.gl/FT42jd
- Otros y elaboración propia
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